厚德            履信 

                             篤學(xué)     敦行

“三風(fēng)”釋義:

     校風(fēng)：

     團(tuán)結(jié)：團(tuán)結(jié)就是志同道合基礎(chǔ)之上的相互配合。團(tuán)結(jié)是成功的基石，沒有團(tuán)結(jié)就不會(huì)有理所當(dāng)然的成功

     奉獻(xiàn)：“奉”，即“捧”，意思是“給、獻(xiàn)給”；“獻(xiàn)”，原意為“獻(xiàn)祭”，指“把實(shí)物或意見等恭敬莊嚴(yán)地送給集體或尊敬的人”。奉獻(xiàn)精神，是一種愛的精神，是對(duì)自己事業(yè)的不求回報(bào)的愛和全身心的付出。

     求實(shí)：求實(shí)，講求實(shí)際。 客觀地或冷靜地觀察以求得對(duì)客觀實(shí)際的正確認(rèn)識(shí)。做學(xué)問(wèn)不可弄虛作假，異想天開，要腳踏實(shí)地，實(shí)事求是，不尚空談，不求浮華。

     創(chuàng)新：創(chuàng)新的本質(zhì)是突破，即突破舊的思維定勢(shì)，舊的常規(guī)戒律。創(chuàng)新活動(dòng)的核心是“新”， 就是運(yùn)用已知的信息和條件，突破常規(guī)，發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生某種新穎、獨(dú)特的有價(jià)值的新事物、新思想的活動(dòng)。

     教風(fēng)：

     敬業(yè)：敬業(yè)是一個(gè)道德的范疇，是一個(gè)人對(duì)自己所從事的工作負(fù)責(zé)的態(tài)度。包含職業(yè)信念、從業(yè)態(tài)度、職業(yè)情感、職業(yè)道德等方面的要求。 

     博學(xué)：本意為學(xué)識(shí)淵博，知道的多，了解的廣，知識(shí)豐富。作為教師，應(yīng)當(dāng)學(xué)識(shí)淵博、造詣精深、持之以恒、終身學(xué)習(xí)。

     嚴(yán)謹(jǐn)：形容態(tài)度嚴(yán)肅謹(jǐn)慎，工作細(xì)致、周全、完善，追求完美。是治學(xué)、從教必須具備的品格。 

     善教：就是教師要善于把握教育規(guī)律，因材施教，懂得在教育教學(xué)過(guò)程中，反思總結(jié)后提升自己的教學(xué)能力，進(jìn)而收獲更好的教學(xué)效果。

     學(xué)風(fēng)：

     明理：既明辨是非，明察事理，作為學(xué)生要懂道理、知禮儀，尊師重道，實(shí)事求是。

     誠(chéng)信：誠(chéng)信是一個(gè)道德范疇，一般主要是指兩個(gè)方面：一是指為人處事真誠(chéng)誠(chéng)實(shí)，尊重事實(shí)，實(shí)事求是；二是指信守承諾。誠(chéng)信是為人之道，是立身處事之本。

     自律：指在沒有人現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督的情況下，通過(guò)自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺地遵循紀(jì)律與法度，拿它來(lái)約束自己的一言一行。真正的自律是一種信仰、一種自省、一種自警、一種自愛、一種素質(zhì)，一種覺悟。

     勤奮：意思是認(rèn)認(rèn)真真，努力干好一件事情，不怕吃苦，踏實(shí)工作。是成功的基礎(chǔ)之一，是中華民族傳統(tǒng)的美德，作為學(xué)生就是要珍惜時(shí)間，勤學(xué)習(xí)，勤思考，勤探究，勤實(shí)踐。